王建平CBT连续培训项目【团队介绍】

资深CBT专家王建平教授及其团队介绍

王建平

北京师范大学心理学部二级教授、博士生导师，精神医学医师

心理学博士（北京大学，1998），心理学硕士（陕西师范大学,1990），临床医学学士（新疆医学院，1983）；临床心理学博士后（中国科学院心理研究所，1998-2000；哈佛医学院Mclean Hospital，2007-2009）。

北京师范大学心理学部临床与咨询心理学院副院长（2020-），中国心理卫生协会认知行为治疗（CBT）专业委员会副主任委员（2015-），中国心理学会临床心理学注册工作委员会第四届和第五届常委。首都医科大学临床心理学系副主任(2007-2017)，中国抗癌协会心理社会肿瘤学专业委员会第一届副主任委员（2006），北师大“心理咨询与研究中心”创始人（2002）。中国首批临床心理学注册督导师、创伤治疗师（2007）；美国认知治疗学院（ACT）Fellow（2015-）以及认证CBT治疗师（2013-）,美国贝克CBT研究所（Beck Institute of CBT）国际顾问委员会委员（2019-）。

第一主编和翻译《变态心理学-系列》、《临床心理学》、《心理社会肿瘤学》、《认知行为治疗》、《学校常见心理问题丛书-6本》、《儿童与青少年认知行为疗法》、《哀伤理论与实务》、《哀伤治疗技术》、《创伤相关障碍的心理治疗：治疗师指南》等教材和专著40余部，第一或通讯作者发表中外学术论文170余篇；中外多个大学访问/授课/客座教授，多个学会/学术期刊任职。

践行科学家-实践家宗旨，注重学生科学加实践的能力培养；精神医学相关临床、教学和科研工作10年（1983-1995）；心理咨询/治疗临床实务工作30余年；心理咨询/治疗，个别/团体临床督导，全国各地培训CBT治疗师（独立开发2年连续培训项目）；研究各种焦虑障碍、强迫障碍、创伤/哀伤/失独群体、青少年情绪问题发生发展的心理病理学机制和心理干预效果，以及肿瘤、艾滋病患者的生活质量、心理行为问题及干预。

讲师团队简介

王建平教授认知行为治疗培训与督导团队会协助王老师进行培训课程的设计与开发、CBT技术的学习与演练、课程的答疑与反馈、培训期间的小组练习与展示、线下学习小组的跟进、网络督导与个体督导等工作。

每一课程班在成立之初都会配备一名驻班讲师，负责协助学员进行认知行为治疗两年的“浸泡式”专业学习。

团队现有成员10人，简介如下：

徐慊，副教授，北京师范大学教育博士（心理健康方向），应用心理学硕士，注册督导师。

陶金花，副教授，硕士生导师，安徽师范大学博士，注册督导师。

胡泊，团队团长，讲师，北京师范大学教育博士（心理健康方向），应用心理学硕士，注册督导师。

李婉君，团队副团长，副教授，北京师范大学教育博士（心理健康方向），应用心理学硕士，注册督导师。

林灵，北京师范大学应用心理学硕士，注册督导师。

朱雅雯，副教授，硕士生导师，北京师范大学应用心理学博士，注册心理师。

李荔波，讲师，浙师大发展与教育心理学硕士，北师大教育博士（心理健康方向）在读，注册督导师。

蔡远，讲师，英国利物浦大学心理学硕士，北师大教育博士（心理健康方向）在读，注册心理师。

胡邵仑，精神病学副主任医师，赣南医学院临床医学学士，注册心理师。

辛挺翔，个人执业心理师，天师大应用心理学学士，注册助理心理师。

讲师团队详细介绍

徐　慊

学历：北京师范大学教育博士（心理健康方向），北京师范大学应用心理学硕士

职务/职称：副教授

2008年至今在西南财经大学心理健康教育中心任专职教师，中国心理学会注册心理师（X-12-049）,注册督导师（D-21-053）。北京师范大学心理学院应用心理学硕士（导师郑日昌）和教育博士（心理健康方向）（导师王建平）。有15年的CBT学习及实践经验。

2005到2006年硕士期间在王建平教授创办的北师大“心理咨询与研究中心”，作为见习咨询师跟随王建平教授学习（跟诊）；2010年-2015年系统接受王建平教授个体督导。2015年起，后作为实习督导师进行个体督导实践，并带领网络团体督导，目前共开展网络团体督导250余小时；协助导师指导应用心理学方向专业硕士的咨询实习，担任个案类毕业论文的督导。近年来先后参加了抑郁障碍、社交焦虑障碍、强迫障碍等专病培训及团体CBT连续培训，并在中文核心期刊上发表CBT个案研究类学术论文；参加了注册系统主办的第六届“督导师培训班”，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练。

陶金花

学历：博士（安徽师范大学）

职务/职称：副教授

安徽师范大学心理学系教师，硕士生导师，台湾师范大学教育心理与辅导学系访问学者，中国心理学会注册心理师（X-15-040）、注册督导师（D-19-098）。在多个协会、学会任职，如中国心理卫生协会CBT专委会委员，中国心理学会临床心理学注册系统委员。曾在安徽师范大学心理健康教育中心工作13年并担任首届主任，获得“全国心理健康工作优秀工作者”称号。在心理学核心期刊等杂志发表专业性学术论文30篇，主持省部级等课题6项，主编和参编教材8部。

曾参加中美CBT、精神分析治疗、家庭治疗、焦点解决短期治疗等流派连续培训，还先后参加了国外专家主讲的抑郁障碍、社交焦虑障碍、强迫障碍、睡眠障碍等CBT专病培训。曾参加注册系统首期督导班2年连续培训，参加台师大博士班督导课程学习1年，接受美国督导师的督导之督导3年，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练，已开展团体督导和个体督导超1300小时。曾接受王建平教授的个体督导，多次参加“王建平教授认知行为治疗（CBT）培训”，并担任项目助教多年，目前已在多个城市、单位以及学术团体开展多次CBT连续培训、讲座和工作坊。

胡　泊

学历：北京师范大学教育博士（心理健康方向），北京师范大学应用心理学硕士

职务/职称：团队团长，讲师

中国矿业大学心理健康教育教师，北京师范大学教育博士（心理健康方向），应用心理学硕士（导师均为王建平），中国心理学会注册督导师（D-22-007），注册心理师（X-17-018），省心理卫生协会危机干预专委会委员（2019-）。曾任中国矿业大学徐海学院心理健康教育中心主任，在北京师范大学学生心理咨询中心（1年），徐州市心理卫生研究所（1.5年），中国矿业大学（长期）等机构从事心理咨询工作。

2012年起师从王建平教授至今，系统的接受CBT的培训与督导，参编、参译及审校多部CBT专业书籍，主要研究方向为CBT的跨诊断干预和心理病理机制。近年来先后接受注册系统督导师连续培训项目，新循环连续督导培训（萧文教授）、认知行为治疗专病培训(抑郁障碍、强迫障碍、焦虑障碍、团体CBT等)、焦点解决（许维素）、系统式家庭治疗（盛晓春）、精神分析等连续培训项目，累计接待约2600小时咨询个案，接受个体和团体督导约550小时，提供CBT取向团体和个体督导合计680小时，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练和督导之督导。主编《大学生心理健康教育》教材一部，副主编2部，在《Current Psychology》、《临床心理学》、《黑龙江高教研究》等期刊上发表心理病理机制相关论文数篇，曾获中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会2015-2018年度大学生心理健康教育工作优秀论文一等奖，江苏省大学生心理健康教育优秀青年工作者。

李婉君

学历：北京师范大学教育博士（心理健康方向），应用心理学硕士

职务/职称：团队副团长，副教授

高校心理健康教育中心主任，应用心理学硕士（心理测量方向），北京师范大学教育博士（心理健康方向），中国心理学会注册心理师（X-17-032）、注册督导师（D-22-082），江苏省心理卫生协会危机干预专委会委员（2019-），江苏省心理学会社区心理专委会委员（2021-），北师大心理学部心理健康服务中心兼职督导师。

从事高校心理咨询及危机干预工作12年，2016年起接受认知行为治疗连续培训，2017年起正式师从王建平教授，长期接受CBT系列培训与督导，主译、参译及审校多部CBT专业书籍，主要研究方向为低浓度数字化心理干预及大学生抑郁。近年来先后接受中国心理学会第六期督导师培训（2年项目）、中美高级督导师连续培训（美国Robert N. Portnoy博士1年项目）、焦点解决短期治疗（SFBT）2轮4年培训（台湾许维素教授）、精神分析连续培训项目、家庭系统治疗连续培训项目、认知行为治疗专病（抑郁、双相、强迫和人格障碍等）、团体认知行为治疗、心理危机预防与干预等系统培训，主要咨询取向为CBT和SFBT，累计个体咨询2000小时以上，累计接受个体和团体督导800小时以上，累计提供个体督导600小时以上。负责王建平临床与咨询心理实验室实务培养统筹工作，协助王建平导师指导专业硕士的咨询实习以及个案类毕业论文的指导，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练，担任东方明见“学院π”临床与咨询心理学硕士水平培训项目导师。

林　灵

学历：应用心理学硕士（北京师范大学）

职务/职称：执业心理咨询师

中国心理学会注册心理师（X-19-078）、注册督导师（X-23-032），北京师范大学应用心理专业硕士，厦门大学管理、文学双学位学士，福建省委党校法学理论研究生。主要从事CBT取向的咨询、督导及培训工作，实务与研究方向为社交焦虑等相关情绪障碍、CBT咨询师个人成长与CBT督导等领域。

先后受训于中国心理学会认知行为疗法（CBT）连续培训、中国首届高级CBT治疗师系统培训、首届人本主义心理咨询与治疗连续培训、中德心理医院精神分析进修项目、中国心理卫生协会系统式家庭治疗连续培训、北师大哀伤辅导系列培训、王建平评估诊断课程和中国心理学会第八期注册督导师培训等，参加了由Keith Dobson、Stefan Hofmann、Ronald Rapee等国内外专家CBT专题工作坊（如抑郁、焦虑、强迫、失眠、抽动及相关障碍的CBT干预；儿童/青少年、团体CBT和正念、DBT、图式治疗等），以及格式塔、表达性艺术治疗、催眠、性心理等短期培训，在精神专科医院进行全脱产进修。

主要咨询/督导取向为CBT和人本主义，累计个体咨询3000小时以上，受督时数1000小时以上；组织/参与翻译、审校《情绪障碍跨诊断治疗的统一方案》《CBT培训与督导》《认知行为疗法：新手治疗师实践指南》《认知疗法：基础与应用》等多部CBT专业书籍。《CBT框架下的社交焦虑个案报告》获优秀硕士毕业论文，协助指导在校专硕的咨询实习及毕业论文的撰写；自2017年起在“王建平教授CBT连续培训”项目中担任助教/课程讲师，参与系统项目的不断完善；长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练，同时在督导之督导下提供个体/团体督导。踊跃参加专业会议，在第六届注册系统大会、第七届中国CBT学术大会中的论坛上进行专题报告。2020年疫情期间，作为北师大哀伤公益咨询项目负责人王建平教授的助理，统筹哀伤咨询师的培训、咨询/督导及危机干预等相关事宜。

朱雅雯

学历：北京师范大学应用心理学博士（临床与咨询心理学方向）

职务/职称：副教授 硕士生导师

西北师范大学心理学院教师，中国心理学会临床与咨询心理学注册系统注册心理师（注册编号：X-19-315）。主要从事临床心理和心理健康相关领域的教学与科研工作，讲授《变态心理学》、《心理诊断》、《认知行为治疗》等课程，研究方向主要围绕青少年情绪调节、焦虑障碍的心理病理机制及干预策略，在国内外心理学期刊发表学术论文十余篇，主持/参与科研项目7项，主持/参与教学项目8项，主译、参译及审校多部CBT专业书籍。

2014年起系统接受王建平教授认知行为治疗的连续培训与督导，先后参加抑郁障碍、社交焦虑障碍、强迫障碍CBT治疗的培训，以及CBT治疗的团体应用工作坊。近年先后参加系统式家庭治疗的连续培训、焦点解决短程治疗的连续培训、注册系统督导师培训项目。协助王建平教授指导专业硕士的咨询实习及个案类毕业论文的指导，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练，至今累计提供CBT督导500小时以上。担任“临床心理评估及其个案概念化”项目主讲教师，并全程参与课程持续优化改革。从2021年开始，参与东方明见“学院π”临床与咨询心理学硕士水平培训项目，主讲《异常心理学》。

李荔波

学历：北京师范大学教育博士（心理健康方向）在读，浙师大发展与教育心理学硕士

职务/职称：讲师

原高校心理健康教育中心主任（宁波大学科学技术学院），中国心理学会注册心理师（X-19-069）、注册督导师（D-23-030），国际图式治疗协会（ISST）认证治疗师，宁波大学兼职硕士生导师（2018-2021），宁波市心理卫生协会认知行为学组副组长，宁波市康宁医院外聘心理咨询师，东方明见“学院π”临床与咨询心理学硕士水平培训项目导师，浙江师范大学发展与教育心理学硕士，北京师范大学教育博士（心理健康方向）在读(导师王建平)，在宁波大学科学技术学院心理健康指导中心工作14年。

长期以认知行为疗法（CBT）作为主要咨询取向，2018 年起师从王建平教授，已参加多轮王建平教授CBT两年期培训，美国 Beck Institute for CBT 关于抑郁、焦虑和人格障碍的共 55 小时的在线培训；Marsha Linehan 的 DBT Skill 课程 12 小时在线培训，Russ Harris 16小时ACT在线培训；澳大利亚麦考瑞大学Rapee教授的Cool Kids青少年焦虑工作坊12小时；美国临床心理学家GergoryChasson博士强迫症专病工作坊24小时；William Miller的动机式访谈工作坊16小时；Tara Cutland Green博士的人格障碍图式治疗工作坊36小时。在图式治疗和体验式CBT技术的运用上有所专长。已经参加的督导训练包括王建平教授《督导理论与实践》训练及注册系统举办的“高校心理督导师的专业成长”培训、注册系统第八期临床督导师培训。至今累计提供CBT督导600小时以上。

蔡　远

学历：北京师范大学教育博士（心理健康方向，2018-）在读，英国利物浦大学心理学硕士

职务/职称：讲师

高校心理健康教育教师（南京审计大学），英国利物浦大学心理学硕士，中国心理学会注册心理师(X-19-241)，现北京师范大学教育博士（心理健康方向）在读（导师王建平）。2012年起于南京审计大学心理中心（现心理健康教育教学部）从事心理教育和咨询工作，累计咨询时数2900余小时。

2018年正式师从王建平教授，2016年至今系统接受认知行为治疗的培训与督导，近年来还完成了中美精神分析连续培训项目，江苏省高校心理咨询师连续督导项目和CBT网络督导等项目，主要咨询取向为认知行为治疗，接受个体和团体督导约410小时。长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练。

胡邵仑

学历：临床医学学士（赣南医学院）

职务/职称：精神病学副主任医师

湖南省邵阳市脑科医院心理咨询中心主任，邵阳市心理卫生协会秘书长，湖南省心理卫生协会理事，中国心理学会注册心理师（X-21-506）。精神科副主任医师，主要从事精神科医疗工作，开展针对抑郁障碍、焦虑障碍及失眠障碍的认知行为治疗，同时带领医疗团队成员实施失眠、抑郁等团体心理治疗。

2016年起接受“王建平教授认知行为治疗连续培训”及团体督导，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练。后续参加失眠认知行为治疗培训（CBT-I）及正念认知疗法(MBCT)师资培训（两年）等。主要咨询取向为CBT，累计个体咨询2000小时，累计接受个体和团体督导约300小时，累计提供团体督导100小时。2020年2月到3月参加国家心理医疗队湖南分队赴武汉支援新冠肺炎疫情的抗疫工作，在定点医院给患者和医务工作人员提供心理援助；2022年4月和10月作为湖南省邵阳市新冠肺炎疫情诊治专家组成员两次参与了当地定点医院的心理援助抗疫工作。2021年开始在“临床心理评估及其个案概念化”项目中担任助教，为学员提供网络个体和团体督导。

辛挺翔

学历：应用心理学学士（天津师范大学）；注册助理心理师

职务/职称：个人执业心理咨询师

中国动机式访谈社区（CMIC）创建人

（香港）中华动机式访谈法学会（CAMI）终身会员

天津心帆心理辅导中心咨询部主任

王建平CBT培训与督导团队讲师

辛挺翔老师致力于动机式访谈（MI）的实践、培训、督导、胜任力评估，以及MI的本土化探索工作。已翻译出版《动机式访谈手册》（2020年，人民邮电出版社）；即将出版《动机式访谈整合认知行为疗法》（2023年末，人民大学出版社）；同时也是最新第四版《动机式访谈法（MI-4）》的中文译者（华东理工大学出版社，工作中）；以及MI胜任力评估工具《动机式访谈治疗忠实度编码手册（MITI）》中文普通话版本的主译者及审校统稿人。辛老师创建了首个基于中文/汉语普通话的MI社区（中国动机式访谈社区，简称为CMIC），是国内MI实务工作者们学习讨论、实践精进、分享经验的活动平台，同时亦促进国际交流。